“喜马拉雅”app上制作音频 孩子们手机里听老师讲故事

长江网讯(记者陈晓彤通讯员胡琦)4日上午，桥口区崇仁路小学语文老师王玉萍拿着一份《论语》来到学校花园。开始大声朗读。“孩子下学期升二年级，要读经典。我准备暑假每天录几段《论语》，让他们提前感受一下。”

今年4月，我给学生讲故事。每个故事持续3到6分钟，内容由她精心挑选。有《西顿动物记》1《伊索寓言》之类的童话，有《道德经》10101010101《庄子》之类的文言文，还有一些英文短篇小说。三个多月来，她已经上传了200多个音频。“童话是给孩子看的，而文言文和英文短篇主要是给家长看的，孩子也可以培养语感。”王玉萍说。

长江日报记者点击了一张《桃花源记》。在轻柔的音乐中，王玉萍的声音柔和，言语清晰，出口成章，既有原著的解读，又有内容的讲解。她制作一个5分钟的音频至少需要40分钟到1小时。“通常，我只能在午休时间或下班后在学校图书馆记录。现在是暑假，学校很安静。我可以为孩子们记录户外的鸟儿、风和树叶的沙沙声。”

王玉萍不仅记录音频，还研究“视听结合”。读叶圣陶的《论语》时，周末去郊区荷花池，上传到班级群。学生们听她朗读，看视频，感受荷塘风光。

目前她的频道已经播放了上万次。每天听王先生讲故事已经成为班上许多学生的习惯。”王小姐说话很有趣，声音也很亲切.”一年级六班的学生苗佳歌说：“我让妈妈把王老师的音频设置成闹钟，每天起床听故事。对于很多故事，我都烂熟于心，可以讲给父母听。”

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